Capítulo IX. Libro V. Goethe, JW von. 1917. Aprendizaje de Wilhelm Meister. Vol.. XIV. Harvard Classics estante de la ficción

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JW von Goethe (1749-1832). Aprendizaje de Wilhelm Meister.

El Harvard Classics Shelf of Fiction. 1917.



Libro V

Capítulo IX



E L preparativos necesarios para paisajes y vestidos, y todo lo que era necesario, ahora, se llevan adelante. En lo que respecta a ciertas escenas y pasajes, nuestro amigo tenía caprichos de la suya, que Serlo siguió la corriente, en parte, en la consideración de su oferta, en parte por convicción y porque esperaba por estas cortesías para ganar Wilhelm, y lo llevó de acuerdo a su propia propósitos más implícitamente en el tiempo por venir. 1

Así, por ejemplo, el Rey y la Reina fueron, en la primera audiencia, para aparecer sentado en el trono, con los cortesanos a los lados, y Hamlet de pie sin distinción entre la multitud. "Hamlet", dijo, "debe mantenerse tranquilo, y su vestido de sable será lo suficientemente de relieve. Se debe más bien rechazar la observación que la buscan. No hasta que la audiencia ha terminado, y el Rey habla con él como con un hijo, en caso de que avanzar, y permitir que la escena siga su curso."2

Un obstáculo formidable seguía siendo, en lo que respecta a los dos cuadros, que se refiere Aldea tanta pasión en la escena con su madre. "Es necesario", dijo Wilhelm, "para que ambos visible, en toda su longitud, en la parte inferior de la cámara, cerca de la puerta principal, y el ex rey debe ser vestido con armadura , al igual que el Santo, y pasar el rato en la parte donde se entra. Yo quisiera que la cifra celebró su mano derecha en actitud de mando, se volvió un poco, y ya que se miraba por encima del hombro, que lo que podría asemejarse a la perfección el Santo en el momento en que las cuestiones de la puerta. Se va a producir un gran efecto, cuando en ese instante Aldea mira al Santo, y la Reina de la imagen. El padrastro puede ser pintado en los ornamentos reales, pero no es tan sorprendente."3

Hubo varios otros puntos de este tipo, sobre el que vamos a otro lugar tal vez tienen la oportunidad de hablar. 4

"¿Usted se inclinó inexorablemente de Hamlet muere al final?"Preguntó Serlo. 5

"¿Cómo puedo mantener con vida", dijo Wilhelm, "cuando la pieza entera le está presionando a la muerte? Ya hemos hablado en general sobre esta cuestión."6

"Pero el público quiere que viva."7

"Voy a mostrar al público en cualquier otra complacencia, pero en cuanto a esto, no puedo. A menudo deseamos que algún hombre útil galante, que está muriendo de una enfermedad crónica, sin embargo, podría vivir más tiempo. El drenaje de la familia, y conjurar el médico, pero no lo puede quedarse, y no más de este médico puede soportar la necesidad de la naturaleza, podemos dar la ley a una necesidad reconocida de arte. Es un falso cumplimiento de la multitud, para levantar en ellos emociones que desean, cuando éstas no son emociones que no conviene, para sentir."8

"El que paga el dinero en efectivo", dijo Serlo ", puede requerir la vajilla de acuerdo a su gusto."9

"Sin duda, hasta cierto punto", respondió nuestro amigo, "pero un gran público debe ser reverenciado, no se utiliza ya que los niños son, cuando vendedores ambulantes quieren enganchar el dinero de ellos. Con la presentación de la excelencia de las personas, debe excitar gradualmente en ellos el gusto y el sentimiento por la excelente, y que tendrán que pagar el dinero con el doble de satisfacción, cuando la propia razón no tiene nada que objetar en contra de este gasto. El público puede halagar, como lo hace un niño muy amado, para mejorar, para iluminarla, no como lo hace un niño mimado de la calidad, para perpetuar el error que se benefician de."10

De esta manera, se discutieron otros temas relacionados con la pregunta: ¿todavía podría ser cambiado en la pieza, y lo que debe necesariamente permanecer intacto? No entraremos más en esos puntos en la actualidad, pero tal vez en algún momento en el futuro se puede admitir esta misma Aldea alterado hasta tal de nuestros lectores que sienten algún interés en el tema. 11

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